Maristela querida!
A atividade ficou ótimo, principalmente a aplicação que fizeste em sala de aula.
De qualquer forma, em que momento utilizaste as noções de classificação e seriação nesta atividade que elaboraste?
Te questiono visto que estamos ainda trabalhando na temática de classificação e seriação e, portanto, tua atividade deveria contemplar este quesito.
Desta forma, aguardo a tua resposta ou complementação da atividade para atender a este quesito.
Beijão pra ti.
Suelen – tutora da sede - MATEMÁTICA

REFERENTE ATIVIDADE CS4 REFEITA
Minha querida!
A tua atividade ficou ótima. Parabéns pela prestreza e organizaçao das idéias frente à temática estudada.
Só demonstra o quão importante foram as leituras que efetuaste na interdisciplina de matemática.
Beijão
Suelen - tutora da sede - MATEMÁTICA

EF1
Minha querida!
Que belíssima experiência que nos trouxeste e, com certeza, belissima análise.
Interessante a forma como teus alunos desenharam a sala: somente o que enxergam a sua frente... o que demonstra, conforme dizes, o quanto eles ainda devem descentrar-se de sua localização.
Gostei da história de medir o quadro...
Parabéns.
Beijão
Suelen – tutora da sede – MATEMÁTICA

EF2
Mais um pouquinho, e vira um artigo!
Muito bem fundamentado, teoricamente, os teus argumentos.
Meus parabéns pela atividade de trocar as coisas de lugar e, mais ainda, pela excelente análise dos pontos que precisam ser “revistos” para que esta atividade dê certo na faixa etária que trabalhas.
Ótimo.
Beijão
Suelen – tutora da sede – MATEMÁTICA

EF3
Maristela querida!
O que me chamou atenção, nesta atividade, é com tua preocupação com a linguagem matemática. Sempre refere-se à manipulação de objetos e formas geométricas, mas com o intuito de introduzir, também, os conceitos formais da matemática. Acho, realmente, muito importante este ponto visto que, futuramente, os alunos irão se deparar com tais conceitos.
AMEI as exemplicações que trouxeste dos desenhos das crianças .Realmente, uma idéia muito criativa da tua parte: arte + matemática.
Parabéns.
Beijão
Suelen – tutora da sede – MATEMÁTICA

EF4
Minha querida!
Utilizaste a grade isométrica para representar o teu sólido, mas somente em uma única perspectiva.
A idéia, era utilizar a compreensão de profundidade no teu desenho. Representar o sólido geométrico no plano, implica uma perspectiva de profundidade, senão parece que ele próprio é plano.
Desta forma, convido que tentes novamente.
Se não der, tudo bem.
Beijão
Suele n- tutora da sede – MATEMÁTICA

EF5
Simplesmente ótimo!
Explicações de ampliação e redução que demonstram o teu entendimento frente à temátca estudada.
Assim, dá vontade de ser tua aluna. Com certeza, deves fazer ótimas atividades, com excelentes raciocínios matemáticos com teus alunos.
Mais uma vez, parabéns pela atividade e pela clara explicação.
Beijão
Suelen – tutora da sede – MATEMÁTICA

EF7
Muito bem Maristela!
O teu resumo está bem completo e contempla as noções vigentes nesta temática.
Com certeza, um ótimo material de estudo.
Beijão
Suelen – tutora da sede - MATEMÁTICA

EF12 Maristela querida! Que legal que já utilizas esta ferramenta para tua própria localização. E, melhor ainda, que estás utilizando com teus alunos. Fico feliz pela tua iniciativa, visto que ainda são poucos professores que arriscam manipulá-la (googlemaps) no laboratório de informática com alunos.
Adorei as ilustrações.
Só comprovam o quanto exploraste a ferramenta.
Parabéns.
Beijão
SUelen - tutora da sede - MATEMÁTICA

EF13 Minha querida! A atividade com passos foi bastante explorada pelo grupo de São Leopoldo. As medições foram variadas, o que possibilitou diferentes idéias neste sentido.
A medição com passos é uma atividade simples, porém de fácil aplicação visto que pode ser facilmente comprovada.
A partir destes primeiros chutes e provas reais, próximos 'chutes' poderão ser mais precisos.
Beijão pra ti.
Suelen 0 tutora da sede - MATEMÁTICA